Мовлення.

Мета: виховувати високоморальність, сформувати у дітей поняття

Дружби, спонукати до товаришування, розвивати діалогічне

мовлення.

Хід:

I частина

- Дітки, погляньте на картинку:

- Кого ви бачите на ній?

- Хлопчика і дівчинку.

- Як ви думаєте, хто вони?

- Друзі, товариші.

- А у вас є друзі? А товариші?

II частина

- Скажіть мені, яка різниця між другом і товаришем? Хто такий друг? А кого можна назвати товаришем?

- Відповіді дітей

- Друг – це та людина, яка довіряє вам, в ви довіряєте їй; яка вам віддана, духовно близька вам, вам з нею цікаво проводити час, у вас спільні інтереси. А товариш – це той, хто з вами приятелює, робить щось разом з вами, ваш супутник у подорожах.

- Розкажіть про свого друга. А тепер про одного з товаришів.

- Розповіді дітей.

- Як ви розумієте вислів Льва Толстого : “ Боягузливий друг страшніший за ворога, бо ворога побоюєшся, а на друга покладаєшся”?

- Відповіді дітей

- Ось послухайте ще один вислів: “ Справжні друзі... нічого не вимагають один від одного в ім’я дружби, а роблять один для одного, що можуть ” Чи погоджуєтесь ви?

- Чому?

- Відповіді дітей

- А ви так само поводитесь з друзями?

- Відповіді дітей

- Зараз я розкажу вам одну історію про двох подруг: “ Люба прийшла до Каті і кличе її гратися. А у Каті ще не прибрані іграшки. Люба каже : “ Поки ти прибереш іграшки, я піду пограю в м’яч ” і пішла надвір...”Чи правильно вчинила Люба?

- Чому ви так думаєте?

- Відповіді дітей

- Які прислів’я та приказки про дружбу ви знаєте?

- Друзі пізнаються в біді. Нових друзів май, старих не забувай. Людина без друга, що їжа без солі. Хорошого друга узнаєш, як з ним розлучишся.

- Як ви розумієте прислів’я : “Друзі – це злодії часу”?

- Відповіді дітей

- Так, справді. Ми проводимо з друзями багато часу, але цей час ми проводимо з користю. От ви ходите в гості до своїх друзів? Гуляєте разом?

- Відповіді дітей

- Що ви любите робити разом з друзями?

- Розповіді дітей.

- Як часто ви бачитеся?

- Відповіді дітей

- Послухайте ще одну історію-загадку: “ Після сну вихователь сказала дітям: “ Застеляйте швидше ліжка, підемо дивитися ляльковий спектакль”. Марина охайно застелила своє ліжко, хотіла уже бігти в зал, озирнулася, а Віталик ніяк не може впоратись з ковдрою, вона постійно сповзала на підлогу.” Як вчинить Марина далі, якщо Віталик ї кращий друг? А як би вчинили ви?

- Відповіді дітей

III частина

- Давайте ми з вами зараз послухаємо пісеньку. Слухайте

уважно і дайте відповідь на питання про що пісенька?

- Пісня про дружбу.

- Чи погоджуєтесь ви з прислів’ям : “ Дружба – це найцінніший скарб”?



- Відповіді дітей

- Тож давайте берегти, цінувати і примножувати цей скарб!

Етична бесіда на тему:

«Ввічливість і турботливість»

(старший дошкільний вік)

Мета: уточнити уявлення дітей про ввічливість, учити користуватись ввічливими мовними формами (будь ласка, вибачте, добрий день, до побачення); викликати бажання піклуватися про інших, виявляти чуйність і турботливість.

Xід:

I.Вступна частина:

Вихователь:Сьогодні ми поговоримо з вами про те, як повинні поводитись діти з дорослими, товаришами, учителями, батьками, сторонніми людьми, тобто про ввічливість. Що, на вашу думку, означає слово «ввічливий»?

II.Основна частина.

Вихователь:

- Зараз я вам зачитаю вірш,а ви дасте йому назву.

Читання вірша С. Погорєловського «Ввічливий».

II. Основна частина:

Запитання:

- Кого ж можна назвати ввічливим?

- Пригадайте, які твори ви читали про ввічливість.

- Чому хлопчикові всі відмовляли на його прохання?

- Хто допоміг йому стати ввічливим?

- Коли потрібно вживати «чарівне слово»?

- Які ще ввічливі слова ви знаєте?

Вихователь:

- Діти, я вам розповім про один випадок з Вітею і його сестричкою Олею, а ви подумайте, як можна оцінити поведінку хлопчика .

«Прийшовши зі школи, Вітя сів читати книжку. До нього підійшла сестричка Оля.

Вітю, дістань, будь ласка, з етажерки мою книжку.

Не заважай!—крикнув на неї Вітя.— Хіба ти не бачиш, що мені ніколи?

Пробач, Вітю, я більше не буду заважати,— сказала Оля й пішла до другої кімнати, до своїх іграшок...»

· Як поводився Вітя?

· Чи правильно він повівся?

· Що він повинен був зробити?

Моральні задачі:

- Вчителька дає завдання Юркові:

- Піди, будь ласка, Юрку, в учительську й принеси журнал.

- Покажіть, як це треба зробити.

- Олег зустрівся в дверях з Надійкою. Що він повинен робити?

Вихователь розповідає, а діти хором вставляють ввічливі слова:

- Мама послала Маринку до тьоті Ліди за книжкою. Маринка подзвонила у двері, зайшла в квартиру і сказала... (Добрий день). Тьотя Ліда саме відпочивала, дівчинці стало незручно і вона сказала... (Пробачте, будь ласка).



Тьотя Ліда дала дівчинці книжку. Маринка сказала... (Дякую, до побачення) і пішла додому.

Учитель переказує дітям оповідання В. О. Сухомлинського «Здра­стуйте» «Дякую».

Моральні правила:

· Будь завжди ввічливим, чуйним і уважним.

· Зустрінеш знайомих — привітайся.

· Допустив помилку, проявив грубість, попроси пробачення.

· Завжди допомагай літнім людям, товаришам, молодшим.

· Ніколи не перебивай, співрозмовника, навіть тоді, коли ти з ним не згодний, вислухай його до кінця і тільки тоді вислови свою думку.

III. Заключна частина:

Вихователь підводить підсумок. Дає оцінку роботі дітей на занятті.


7826033462340822.html
7826126965349047.html
    PR.RU™